2010年德育工作总结及2011年工作思路
    关键字:德育工作  [发布日期:2011-03-16 16:41:06]
 

晋江实幼2010年德育工作总结及2011年工作思路

    一年来,我园一直把“孝道教育”作为德育工作的主旋律,紧紧围绕学园的主要工作,树立“尊老爱幼从我做起”的思想,遵循各个年龄幼儿特点,将“尽孝”的要求落实到德育工作的各个环节,对幼儿进行思想品德教育,抓常规、重培养,在促进幼儿养成良好的行为习惯,激发幼儿的情感,培养幼儿良好的个性心理品质的过程中取得了一定的成效。现将一年来的德育常规工作总结如下。

一、经验与做法:

1、选择有利时机,让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。

幼儿园的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时,我们引导幼儿主动地老师、同伴打招呼,来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角,给自然角的植物浇浇水。另外,指导教师改变以往传统的按名册一一点名的方法,让幼儿主动发现班里哪个同伴没入园,使幼儿有关心他人的意识,逐步养成热爱集体的常规。自由活动时,引导孩子学会互相谦让,学习与人交往的礼貌用语,培养孩子乐意和同伴分享玩具的习惯;午餐时,提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成;每周一的升旗仪式也是我园幼儿接受德育常规教育的有效途径,活动前我们会结合相应的节日和月德育教育重点,有机选择幼儿喜欢的形式,如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等,在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。充分抓住一切有利的教育时机,有的放矢地进行品德教育。

2、优化教育活动,使幼儿乐意接受行为规范教育。

自从学园被授予晋江市孝敬教育实验基地后,各个班级均能根据学园的总体工作布署,以“孝道教育”为主要工作重点,把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。改变专题活动形式化、单一化、抽象化的特点,与各领域活动有效整合,结合幼儿的生活经验,重感悟、体验,采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式,让幼儿主体参与,鼓励幼儿成为活动的主人。如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容:给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动,幼儿从中感受到了与他人共享的快乐;将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演,让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时,学到了助人、关心他人的语言、行为,有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味,幼儿才会产生学习的兴趣和动机,也能充分释放儿童的“性本善”潜能,引导幼儿向“善”发展的方向,使幼儿从小学会与他人友好相处,习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法。

3、创设主题氛围,深化爱的礼仪教育。

根据幼儿园的课程特点,为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能力。学期初,学园组织跨年段的“大带小”活动,中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用,带领弟弟妹妹参观了幼儿园,展示才艺,帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活,在大带小的过程中,孩子们的交往能力得到了锻炼,中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹,学会了谦让。“三八”妇女节,我们让孩子的长辈走进幼儿园,亲子一起制作作品、表演节目,享受着亲情的快乐,共同度过了一个愉快的节日。“六一”儿童节我们则是以年段为主组织各种形式的活动,让家长带孩子们来园感受节日的氛围,他们还从家里带来了美食,活动中,孩子们边表演节目边品尝带来的食物,你尝尝我的,我尝尝你的,其乐融融的氛围引发了幼儿与人分享的共鸣,教育的作用不言而喻。端午节到了,我们开展了“片片棕叶情”的德育主题活动,带孩子前往老年大学和爷爷奶奶一起了解了端午节的由来,并知道了它是我国的一个传统节日,孩子与老人一起学包粽子,听老人家讲“粽子”的故事、爱国将士屈原的事迹等,深深触动了孩子们的民族自豪感。

4、凸显特色教育,唱响德育主旋律。

教育是无形的,也是有形的。必须在富有时代气息和创造性的教育活动中,才能潜移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活动更是要致力从身边人、身边事入手,精心设计来拓宽其途径。我园主要从以下几方面进行渗透:

第一,        结合升旗仪式教育。

每周一的国旗下讲话是学园延续不断的教育课堂,我园紧紧抓住这一有利时机,加强对幼儿进行孝敬教育方面的熏陶。学期初,学园总体制定出本学期的“孝道”主题内容,如《孝道进幼儿园》、《做个文明懂礼貌的好孩子》、《学会感恩,快乐成长》、《感谢有你》等,让每班的教师和家长共同准备多种形式的讲演类别,尽力把一次次的“孝敬教育”演绎得淋漓尽致,使一次次的国旗下讲话成为“孝敬教育”的课堂,这样既满足了孩子们上台表演讲述的欲望,也让全园的孩子们受益匪浅。

第二,        矫正日常行为规范。

日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话,加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养。我们以“孝敬教育”为主题,安排了每周一至两次的谈话活动,并将此主题与幼儿的早间新闻播报相融合,让幼儿大胆讨论表达对“孝道”的看法,充分发挥了幼儿的主体性。

第三、实施《弟子规》教材。

《弟子规》是一本非常好的教材,它通过短短的几句话便反应了所有有关日常生活中的礼仪教育、待人处事的方法、如何孝顺父母等,朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲述更容易让幼儿记得牢。我们主要通过组织幼儿观看《弟子规》的影视资料、借助形象直观的动作来帮助幼儿理解、背诵歌谣,再结合角色表演游戏来达到教育的效果。

第四、评选“孝敬之星”。

晨谈是幼儿每天必不可少的环节,我园各班结合“孝敬”主题,以谈话、讨论、小故事播报等形式,开展了《我能为妈妈做些什么?》、《孝道知多少》《我爱你,爸爸》《尊老爱幼是美德》等小主题活动,加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养,潜移默化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱。结合每周的班级记录,了解幼儿在家的表现,每月每班各评出两名孝敬标兵,让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得感受,充分发挥榜样的示范作用,让孝敬之花开在幼儿心中。

通过孝敬教育的开展,培养了幼儿良好的品德、行为习惯,有爱心、感恩之心、有责任心,教师也明白了孝敬教育是使人真正成其为人的教育,要着眼于幼儿的成长、成才。

5、做好家长工作,家园共建促教育。

对幼儿进行德育教育,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育,促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

二、德育工作存在的问题和不足:

一年来在全体教职员工的共同努力下,家长的支持配合下,我园德育工作有了新的突破,但也有不足之处: 1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够。家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能,家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保护,使相当一部分儿童以自我为中心,缺乏责任感,基本生活能力和适应生活能力明显不足,难以具有健康的素质和健全的人格。这些问题亟待引起全社会,尤其是家庭教育工作者的关注。家庭教育的主要内容是“以德育人”,帮助孩子树立正确的道德观,从而建立起实现其自身发展的思想道德基础。2、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够。在新课程的目标中情感态度价值观的目标应该是属于德育范畴的,但到底是哪些情感态度价值观,学校教师还是比较模糊的。另外,在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿良好习惯的养成教育,这一点老师们都比较清楚。但是如何将养成教育落到实处,真正让每个孩子养成良好的习惯,似乎缺乏有效的方式方法。3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较复杂,而我们的德育内容和方法似乎还没有与时俱进。一些贴标签似的教育很难激发幼儿的情感,使其认同,更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的活动只走了表面形式,对幼儿思想灵魂并没有多大的触动,情感体验不深,自然效果也不大。

三、幼儿园德育工作建议:

针对以上这些不足,我觉得应加强以下几方面的工作:

1、教育主管部门应出台相关措施。要根据学前教育特点,学前儿童发展规律,发挥家长学校作用,针对各个学前阶段编制更加符合时代要求的又具有可操作性的纲领性指导意见,确保“德育为首”不是一句空话。

2、加强德育的通识教育和培训。学校里人人都是德育工作者,所以人人都要接受通识教育和培训,至少应人人明白德育的目标内容和方式方法,全方位多角度地对幼儿进行德育,让幼儿从小明白怎样做人、如何做事。

3、加强德育工作的评价研究。当前,评价一个学校的德育工作做得好坏,似乎更多的是看搞了几个活动,活动的影响如何。当然,如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼,留下深刻印象,并持续影响其一生,引领和规范其行为,那肯定是一个有效的教育活动。但德育内容更注重“从小事着手”,从平时对某件小事的态度和行为去引导做人、做事,这样的德育才是更有效的,所以在评价上也很值得研究。

4、纵观全市的德育教育工作,每每提及的必是义务教育阶段的工作,而学前教育的德育教育工作常常是各个园所自己做,无法得到有效的指导与帮助;

5、学校的德育专干素质水平各异、身兼数职,对于德育工作的开展比较不上手,有时又不懂得整合工作,导致对德育工作方面的专题开展较疏忽。                                  

四、下阶段工作思路:

1、夯实“孝道教育”基地的阵地作用,将家长学校工作与幼儿园德育工作有机结合,定时、定期组织家长到园参与观念教育,将“尊老、敬老”活动延伸至幼儿家庭中,使学校德育教育有的放矢。

2、将幼儿的规范常规行为蕴含于幼儿园一日生活常规教育中,加强各个环节的组织细化工作。

3、加强教师的师德师风建设工作,发挥教师的行为榜样作用,以潜移默化的教育影响幼儿的品德行为。

五、月份工作安排:

元月份主题:班级德育工作汇报

1、“庆元旦  融亲情”亲子专题研讨。

2、个人行为培养:保持衣服和手脸的干净,勤洗头、洗澡,会刷牙。

3、“提倡运动,预防感冒”家长讲座。

4、收集班级德育资料,做好整档总结工作。

二月份主题:“新学期、新气象”

1、学园完善德育机构建立,健全工作制度;班级制定2010年德育工作计划,。

2、开学常规:有礼貌,喜欢上幼儿园。进行爱老师和同伴的教育。

3、观看师德师风专题视频。

三月份主题:“文明礼貌 ”

1、 家长学校:结合“三、八”节,开展“我爱妈妈、我爱家”的活动。

2、 结合语言领域,了解雷锋的故事,开展向雷锋学习的主题活动。

3 VCD:植树节。教育幼儿爱护树木。

四月份主题:“孝敬教育”

1、常规要求:(1) 学习常规的培养:上课专心听讲,坐姿端正。培养幼儿的规则意识。

2) 生活、卫生常规的培养:坚持午餐、便后勤洗手;不乱扔果皮、纸屑、果奶瓶;养成良好的生活卫生习惯。

2、主题活动:(1)开展“孝敬教育”活动,培养幼儿从小养成敬老人、孝长辈的良好品质。

2)家长学校主题:引导家长做好幼儿的敬老表率,给幼儿创设良好的家庭氛围。

五月份主题:“爱劳动”

1、 主题活动:“五一”国际劳动节。激发幼儿对劳动人民的热爱,爱惜劳动人民的成果,认识成人劳动,激发幼儿爱劳动情感。

2、 常规培养:(1)自理能力培养。开展自我服务项目比赛,让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做。

2)养成幼儿爱护物品的好品质。

3) 三个轻:起路轻、说话轻、放下东西也要轻。

六月份主题:“庆“六一”  

1、邀请家长、社区代表来园与孩子们共渡节日,让幼儿体会节日的快乐。

2、常规培养: 向幼儿进行友爱、谦让的教育。

九月份主题:“我爱老师”

1、开学常规: 做有礼貌的好孩子。 学习常用礼貌用语,并进行检查。

2、主题活动:我爱老师。通过一系列教师节的活动,激发幼儿爱老师情感。

3、开展“师德师风建设” 周活动

十月份主题:“我爱祖国”

1、主题活动:全园开展庆国庆活动,激发幼儿爱祖国的情感,开展爱国主义教育。

2、创设环境:热闹的国庆节。

十一月份主题:“感恩的心”

1、主题活动:(1)布置父母向孩子介绍自己的工作特点,让幼儿体会长辈工作的艰辛。

     2)通过图片、VCD等,教给幼儿有关服务行业的知识,培养幼儿热爱、尊敬长辈的情感。

2、环境布置“美丽的秋天”,激起热爱自然的情感。

3、常规培养:(1)活动时遵守规则,做守纪律的好孩子。(2)形成幼儿热爱集体的意识。

十二月主题:“新年快乐”

1、迎新年“小小游园会”。

2、亲子活动:我真能干。培养幼儿的自理能力,进行系鞋带、穿衣、穿鞋、登山等比赛。

3、 常规培养:意志品质的培养、做事认真、有始有终,培养幼儿克服困难的精神。

 

 

 晋江市实验幼儿园

                                     2010年12月2


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