幼小衔接 你准备好了吗?
作者:大一班吴亦钒  来源:十期园刊  关键字:家庭教育  [发布日期:2009-03-13 9:56:20]
 

幼小衔接 你准备好了吗?

大一班吴亦钒的家长 柯丽芬

一转眼儿子已经是大班的小朋友了。我今年刚好教一年级语文,凭借自己在教学中积累的点滴经验,借此机会对于幼小衔接的问题谈点不成熟的看法,但愿能起到抛砖引玉的作用。

孩子进入小学将面临着: 师生关系的变化 、教学方式的变化、行为规范的变化、人际关系的变化、家长和老师期望值的变化、学习环境的变化.。而为了让孩子比较快地适应这些变化,作为家长的我们应该做好哪些准备呢?

     首先是激发孩子入学的愿望

孩子上小学,是他人生道路上的一个较重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造入学的氛围,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学。平时,在和孩子的聊天中,可以不时传递这样的信息:“你长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了,我们真开心……”,让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪。有些孩子,对小学的认识依赖于表面,如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等。家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习。

    第二是学习能力上的准备.

    想让自己的孩子进入小学后做到知识广,兴趣浓,能力强,我想有必要了解学习必备的能力和素质,孩子如果具备了这些能力和素质,就会对学习产生巨大的促进作用。

1、思考的能力.

孩子的思考是与生俱来的,让孩子独立地思考,养成自主探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉。新课标要求培养孩子发现问题、解决问题的能力,提倡发现问题比解决问题更重要,没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。所以,做为家长,有时面对孩子的问题适当地卖一下关子,让孩子自己去想,会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果。

2、阅读的能力.

一年级的第一册教材要求认识400个常用的汉字,会写其中的100个。对一年级孩子的教育目标是能认识更多的字,能看更多的书,可见识字是个重点。可这么多的字怎么让学生记住呢?只有多阅读,让孩子在不同的语言环境中巩固复习。所以,我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣,让孩子在生活中识字,在游戏中识字,在阅读中识字。我们可以每天在家里坚持念故事给孩子听,还可为孩子准备一个小书架,里面放些图文并茂的、有意义、有童趣的图书,让孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,既增进孩子学习兴趣又增加孩子的阅读机会。

3、提前接触拼音

刚上小学时,很多孩子对拼音极陌生,尤其是带声调的拼读,部分孩子会感到困难。所以,对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子,家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作。可以让孩子听听其语拼音的磁带,配合儿童图书,学习认识拼音字母,将拼音的学习融入孩子的生活中。

4、关于写字问题

孩子进入小学马上会接触到书写,老师也会教给孩子正确的书写姿势。可是四五十个孩子的一个班级,老师毕竟不能每个都手把手地教。所以我认为在幼儿园大班下学期,家长可以先教给孩子正确的书写姿势,让孩子写些笔画简单的字,学写自己的名字等等,以免孩子入学后会手足无措。

5、倾听的能力

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式,孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播,听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。但应注意的是: 我们要相信孩子的能力,在与孩子说话时,不要反复罗嗦、过多重复自己的话。否则,我们的话就显得没分量了。

6、提高孩子对语言的理解水平

在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲:老师让学生回家写生字,每个生字写一行,孩子竟写成五花八门的格式,有一个字写一遍的,五遍的,甚至一个字写满一页纸。有的孩子千脆一个字不写,不知道老师布置了什么作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为孩子不理老师的语言。因比,父母平时可以和孩子多交谈,尽量用规范、精炼的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础。比如,请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿小凳……

    第三是物质、生活上的准备

    物质上主要是准备好必要的文具用品,包括书包、文具盒、铅笔、转笔刀、尺子、生字簿、写字簿、数学簿等。为孩子准备一个可以定时的时钟并教会孩子认识钟点,使他养成时间概念,学会掌握时间,以后上学不致于迟到。生活上应让孩子按照学校作息制度起床、睡眠和吃饭。对于自己能做的事,如穿衣、整理书包等要自己完成,让孩子慢慢学会独立。

第四是社会适应能力的准备

上小学,进入一个新的交际圈,这就要求孩子的活动能合群,所以在日常学习活动中,要教会孩子与家人、亲友、老师、同学和睦相处。上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业,有时还会轮到值日;在学校了上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,这都需要培养孩子的规则意识和任务意识。

    总之,我们要尽量做到让孩子对学习感兴趣、生活有条理、活动能合群,使孩子顺利地由幼儿园进入小学。一分耕耘一分收获,只要付出努力,相信孩子的明天一定会更加美好!


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